今年，“舞蹈治疗”正式列入文部科学部公布的《普通高等学校本科专业目录（2025年）》中的29个新增本科专业之一。第一个地点将设在南京特殊教育师范学院内，入学申请将于今年开始。
仅仅听到这个名字可能会让你想知道为什么舞蹈可以用于治疗。它与传统舞蹈艺术有何不同？该领域将创造哪些新的就业机会？带着这个问题，记者进行了采访。
“让身体成为一种看得见的语言”
在南京特殊教育师范学院的舞蹈治疗课上，舞蹈治疗教育实验室主任刘向山用轻柔的动作引导学生放松身体，并细致地提出问题。
“舞蹈治疗与传统舞蹈乐器有着根本的不同刘向山说，传统课程注重动作的规范和美感，而舞蹈治疗则以身体作为表达手段，没有对动作设定一定的标准，也不评判美丑。“但在包容的环境下，身体成为一种看得见的语言。”
在课堂上，学生通过探索动作背后的心理状态来学习解读肢体语言。借鉴经典的“镜子练习”技巧，参与者两人一组模仿彼此的动作、面部表情甚至呼吸，充分了解彼此的情绪和需求，在互动中搭建理解和同理心的桥梁。
刘向山表示，舞蹈治疗是一门综合了心理学、舞蹈学、医学、康复科学等领域的交叉学科。以身体动作作为沟通手段，通过系统调节个体的心理状态进行身体干预，改善情绪，增强社交能力，最终促进身心融合和健康发展。
“舞蹈疗法不追求动作的美感或标准，而是通过科学的身体指导，帮助人们表达和转化难以形容的情感，达到重塑身心的目的。”南京师范大学音乐舞蹈系主任张强表示，舞蹈治疗不仅适用于自闭症儿童、阿尔茨海默病患者、社交焦虑症等特殊需求群体，也适用于那些直接受到精神困扰的人。他说它可以适用于广泛的群体，包括你可能遇到的公众。舞蹈疗法可以通过即兴动作、呼吸节奏、镜像练习等有效帮助释放压抑、修复心理创伤。
关于该学科的起源，舞蹈治疗起源于20世纪40年代风靡欧美，最初被用作患有精神分裂症的退伍军人的康复治疗。张强介绍，美国舞蹈治疗协会曾将舞蹈治疗定义为“一种利用舞蹈和动作过程促进个体情感、身体、认知和社会融合的心理治疗”。 20世纪90年代，随着舞蹈家伏羲玉兰等人的引进，该学科逐渐传入中国。如今，多种表现性艺术疗法在世界许多国家得到系统应用，其中包括舞蹈、音乐、绘画等。
“这种变化很难量化，但它是真实可见的。”
随着音乐即兴跳舞不仅能让你的身体动起来，还能缓解你的焦虑。就像给心灵做一次“SPA”……舞蹈如何平静身心？
说明刘珊珊舞蹈的作用可以从两个层面来理解：“治疗”和“治疗”“治疗”主要针对的是有明确医学诊断的人群，如患有自闭症、脑瘫等功能障碍的人群。舞蹈作为一种干预手段，可以为康复过程提供有效的支持。而“治愈”则针对的是那些没有患上某种特定疾病，但长期遭受精神困扰的人群，比如情绪或精神抑郁的人。对他们来说，跳舞是一种释放压力、平静情绪的方式。 情绪。
舞蹈的治愈作用在教学实践中尤为明显。刘珊珊举例说，参加课程之前，学生的体能得分只有3到4分，但经过一系列的舞蹈活动后，很多人都积极表示自己的体能提高到了8、9分。从学期开始到学期结束，他们可以清楚地注意到自己的身心状况发生了积极的变化。
“作为大学生，我们经常感到焦虑，但刘老师的课让我们感到轻松。”南京特殊教育师范学院学生胡成宇说，“现在的年轻人普遍精神压力很大。就我个人而言，我认为舞蹈疗法是一种非常有效的缓解压力的方法。”
刘向山认为，身体是潜意识的地图。舞蹈疗法通过身体动作创造对内在情绪和心理状态的认识，从而提供独特的治疗价值，从而帮助人们实现自我意识和情感沟通。
“一位盲人学生给我留下了深刻的印象，在课堂上，他能够通过符号动作传达内心的感受，克服视觉障碍，与我建立心与心的联系。”他通过动作表达了内心真实的想法，然后通过语言传达给我。在这个过程中，他实现了从外在表达到内在意识的转变，这也正是他的目的。我希望实现的痛苦目标。
在他看来，舞蹈疗法的治疗本质不是治愈某种特定的疾病，而是帮助人们疏通情绪、探索自我、实现心理成长。 “这种变化不容易量化，但它是真实存在的，是可以感受到的。”刘珊珊说。
“先认识自己，再帮助别人”
为什么南京特殊师范学院首先设立舞蹈治疗系？
张强老师介绍，学校在特殊教育领域拥有40多年的经验。十多年前，我们开设了舞蹈治疗相关课程，将其定位为舞蹈（教学）专业的特色课题，并在实践中不断完善。七年前，学校成立了专业的舞蹈治疗实验室，并逐步构建了独特的“舞蹈教育+舞蹈康复”的人才培养模式。
经过多年的茶艺实践孩子们看到自己的学生通过专业训练成为肢体语言的“翻译者”和倾听者，也看到了舞蹈带来的变化。自闭症少年通过节奏逐渐敞开心扉，帕金森病患者给出一致的步伐……
作为课程的一部分，刘向山老师系统地学习了普通心理学、发展心理学和变态心理学等心理学知识，以及对舞蹈的理解。他介绍说，要学习解剖学、生理学、舞蹈治疗基础等专业基础知识，掌握现代舞、即兴舞、分析等专业技能。拉班运动。能。其中，拉班运动分析，一种系统记录和解释人体运动的方法，是新专业的核心课题之一。通过一系列课程，学生深入了解m的机制体内互动并掌握从评估到干预的完整工作流程。
张强教授介绍，学校在制定人才发展规划时特别注重培养学生的“身体认知”理念，并强调学生需要通过专业学习加深自我意识，通过亲身经历了解自己，进而更好地服务特殊群体，真正实现“先认识自己，再帮助他人”的成长目标。
在大学四年的培养过程中，学校还为学生提供见习、实习等相关实践机会。大四上学期，学生将到相关医疗机构、康复机构、特需学校、当地医疗机构等进行实习。目前，学校已与南京脑科医院、南京脑科医院、南京脑科医院等多家机构建立了合作关系。南京儿童医院和el Drumlou 医院。
受访者表示，从学科建设的宏观角度来看，我国舞蹈治疗专业尚处于起步阶段，在课程体系建设、人力资源开发模式设计、与社会需求对接等方面仍需不断探索和完善。
“应用和发展的可能性非常广阔。”
“舞蹈治疗在我国仍是一个新兴领域，但随着社会压力的增大、健康意识的增强以及特殊教育的发展，其应用可能性和发展前景非常广阔。”刘向山说。
随着“十四五”特殊教育发展和完善行动计划的推进，舞蹈治疗领域的人力资源需求日益受到关注。我们需要一支了解特殊教育的综合性、应用型专业人士队伍以及相关艺术治疗技术。张强将传统心理学作为语言干预的中心，针对自闭症群体和认知障碍，对语言干预进行了有效的心理干预。他们依赖非语言交流并看到多种不同的观点。我需要它。舞蹈治疗师根据被治疗患者的不同情况制定个性化方案，引导患者通过肢体表达实现情绪释放和心理创伤修复。
“舞蹈治疗是一门集文、理、医、艺术、技术于一体的跨学科专业，具有非常广阔的发展潜力。”张强教授表示，在医疗康复领域，毕业生可以到综合医院参与躯体疾病、身心疾病的康复治疗，为焦虑症患者提供辅助治疗脑科医院或精神病院的精神障碍和创伤后应激障碍。在教育领域，我们可以帮助学校里有特殊需要的孤独者，我们也可以培养和提高自闭症谱系障碍儿童的社交技能。主流中小学也可以设计情绪管理课程，支持学生的心理健康和发展。它可能有助于减缓高级护理机构和社区卫生中心老年人的认知能力下降。您还可以为企业和组织提供服务，为高压工作者设计减压计划，成为舞蹈治疗师、自由艺术治疗师等。
什么样的学生适合申请该专业？
刘珊珊强调，同学们要真正热爱这个行业，要有强烈的身心同理心和意识。他们还必须具有耐心、爱心、责任感的职业道德，并愿意他们通过系统工作。系统的训练提高身体意识和表现能力，如现代舞、即兴动作等课程，加强对身体反应的敏感度和控制力。 “我们鼓励希望参加考试的学生事先进行身体意识培训，以加强他们与自己和身体的联系，为他们未来的专业学习奠定基础。”
记者 王美华
《人民日报海外版》（2025年10月20日第09页）【编辑：李润泽】
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